融《弟子规》于寄宿生管理——官浔中学

【 来源:漳州文明网 发布于:2015-02-10 14:59 】

自参加漳浦县宣教系统智慧人生教育讲堂第二十八期培训以来,作为一名教育工作者我深感培训的内容之重要、培训的意义在于践行、培训的目的在于把优秀的中华文化发扬光大、代代传播。身为教师应是学习中华优秀文化的领航员,更是践行中华优秀文化——做有道德的人的表率模范。培训的感悟至深,培训使我的人生观、价值观再一次整合,为我今后的教育教学工作、为人处事擦亮了心中的明镜。“教书育人”是教师的职责,教师不仅要教给学生知识,培养学生技能,还要在教学中渗透德育教育,帮助学生学会做人,养成良好的习惯,懂得做人的道理,奠定学生一生为人处世、成家立业、幸福成功的基础。下面我就如何融德育于宿舍管理浅谈自己的一些做法。

参加“智慧人生教育讲堂”学习后,我更感受道德熏陶的力量。在担任学校寄宿生管理工作上,我以《弟子规》为抓手让学生自觉形成行礼、仁爱、自立、自强的良好习惯。

宿舍是学生的第二个家,搞好寄宿生文明建设,加强寄宿生新八德教育将有利于学生健康成长。加强寄宿生文明建设,就是要对寄宿生进行思想教育、建规立纪、严格要求、严格管理。这包含两个方面内容:既要让学生“守规矩、成方圆”,用《弟子规》去规范自己的行为,养成良好的习惯;又要增强学生的自觉性、团结友爱、培养自治、自理能力。习惯不是与生俱来的,而是后天慢慢形成的,培养学生养成良好的习惯,正是养成教育的基本内涵和主要任务,也是落实《弟子规》的重要途径。

如何让寄宿生践行《弟子规》?

首先要让寄宿生懂得《弟子规》、记住《弟子规》。

传统的宿舍规章制度对学生的不良行为起到了一定的约束力,但学生往往认为遵守规章制度是被动的、是做给老师看的,在一些调皮的学生中也形成了抵触心理。因此应用《弟子规》不仅是一种柔性教育,更是一种自身的内化教育。要让学生明白学习《弟子规》是养成良好的生活习惯(衣、食、住、行),提升道德品质修养的智慧篇章(为人处事);他告诉我们在日常生活中,要做到孝顺父母,友爱兄弟姐妹,在一切日常生活中行为要小心谨慎,言语要讲信用。在寄宿学生中开展学习《弟子规》就是要把带有柔性的规范要求逐步内化为学生的自觉要求,使之形成一种习惯,凝炼成一种素质,最终让学生成为一个具有良好素质和后天更好成长的健全的人才。这种带有柔性的规范就是让每位寄宿生熟记《弟子规》,并按《弟子规》规范自己的一言一行。通过在学生宿舍中张贴《弟子规》、寄宿生每天早上起床诵读《弟子规》、在寄宿学生宿舍中推选“文明宿舍”、“文明住宿生”,学生就餐时间聆听感恩歌曲等活动,更能使他们时刻不忘自己的行为准则,培养良好的道德情操。如《弟子规》中的“谨”这一节对寄宿生的日常生活起到了较好的规范作用:“朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时 晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手 冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽 衣贵洁 不贵华 上循份 下称家 对饮食 勿拣择 食适可 -------”。                        

其次,《弟子规》让寄宿生学会友爱共学。

寝室是住校生走出教室之后的“家”,这里需要和谐、温暖,快乐。我校对住宿生实行全封闭式管理,学生只有周末或长假时才能与父母亲团聚在一起,长期远离父母和亲人,无论是心灵上还是生活上都需要教师更多的关心和照顾。如果教师在日常生活中用真心、爱心、耐心去关怀学生,他们是极容易对教师产生亲情的。在“情浓于血”的环境下,对学生进行教育,会产生事半功倍的效果。对此,我深有感触。开学初期,初一新生刚到一个新的环境,室员之间都还不太熟悉,还不适应新环境。针对这一情况开学后,我坚持每天晚上到学生寝室巡视,询问他们的生活和学习状况,倾听学生的所思所想,并且督促他们形成良好的就寝习惯,每天等到熄灯安静之后才离开。学生遇到挫折或者压力大时及时向班主任反映并及时对其进行开导;在为学生做好服务的同时,我积极开展思想活动,帮助同学们解决生活和思想认识上的困难,化解同学之间的矛盾。如通过讲解《弟子规》“泛爱众”、“亲仁”这两节让寄宿生明白如何交友、如何与人相处。

第三、《弟子规》让寄宿生学会自立、自强。

对于自立能力确实很差的宿舍或个人,我和值班老师就手把手的教他们,如宿舍个人物品的摆放、地面的打扫,被子的叠放,经过一段时间的学习,大部分宿舍的卫生清洁情况都有所改观。这出自“置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽”。 

第四、《弟子规》培养寄宿生的节能环保意识。

教育学生,让学生在这种良好的环境中,从自身做起,厉行节约,以俭为荣,抛弃那种贪图享受、互相攀比、摆阔气、讲排场、慕虚荣的错误思想,正如“衣贵洁 不贵华 上循份 下称家”,在寝室里要求学生节约用水,节约用电,不浪费生活用品,每天白天查寝时对寝室人走水龙头不关、电器不关的情况作记载并结合《弟子规》让学生自我反思,要求学生用实际行动为建设节约型社会作出贡献。

第五、《弟子规》培养寄宿生立志、上进的精神。

寄宿生在校的时间长,有时间保障能更好的方便学习,要让他们充分利用时间认真学习,形成科学的学习方法,这就要求寄宿生要遵循“余力学文”中的“读书法 有三到 心眼口 信皆要  方读此 勿慕彼 此未终 彼勿起 宽为限 紧用功 功夫到 滞塞通  心有疑 随札记 就人问 求确义”,“ 非圣书 屏勿视 蔽聪明 坏心志 勿自暴 勿自弃 圣与贤 可驯致”。我想通过这样的教育方式更能帮助寄宿生记住学习方法、要义,提高寄宿生学习质量、树立求学上进的精神。

以上是我借《弟子规》之力,融德育于寄宿生管理工作的点滴做法,我想作为一线教育工作者,只要我们善于利用《弟子规》进行教育教学,都可达到德育、智育的双重教育目的。

 

 
版权所有 © 福建省漳州市精神文明建设指导委员会办公室
漳州广播电视报社
技术支持:漳州市精网盟网络服务有限公司